Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Eimy Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1: Explorando nuestro entorno (45 minutos)


Objetivo: Identificar que somos parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de nuestro entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y establecer las normas de la clase.

    • Presentar el objetivo de la sesión y su importancia para comprender nuestro entorno.



  2. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar una actividad lúdica relacionada con la temática, como "el juego del laberinto del barrio".

    • Preguntar a los estudiantes qué saben sobre su entorno y cómo se relacionan con él.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema principal: "¿Cómo podemos identificar y describir nuestro entorno?"

    • Explicar la importancia de conocer nuestro entorno para comprender los cambios y continuidades que ocurren en él.



  4. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 estudiantes y entregarles una hoja de trabajo con preguntas sobre su entorno.

    • Los estudiantes discutirán entre ellos y responderán las preguntas, utilizando sus conocimientos previos y comentarios de sus compañeros.



  5. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en los entornos de los estudiantes.




Sesión 2: Observación de nuestro entorno (45 minutos)


Objetivo: Observar nuestro entorno de manera detal