Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Paola León
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Representar cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la clase explicando a los alumnos la importancia de valorar los ecosistemas y preservarlos de manera responsable y sustentable.

    • Motivar a los alumnos para que piensen en su comunidad como un espacio de vida y cómo interactúan con los ecosistemas que los rodean.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema central: "¿Cómo podemos representar cartográficamente las características del territorio de nuestra comunidad como espacio de vida?"

    • Incentivar a los alumnos a reflexionar sobre posibles soluciones y a formular preguntas relacionadas con el problema planteado.



  3. Investigación y análisis del problema (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las características del territorio de su comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o mapas para que los alumnos puedan obtener información relevante.

    • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y en el análisis de los datos recopilados.



  4. Creación de mapas (5 minutos):



    • Solicitar a los alumnos que util