Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Edén- E.Inicial
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física


Objetivo: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Se nota apatía al realizar movimientos exagerados y no quieren realizar competencias.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las actividades motrices y recreativas que los estudiantes realizan fuera de la escuela y cómo estas pueden ser beneficiosas para el bienestar individual y colectivo.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Cada grupo debe investigar y discutir sobre una actividad motriz o recreativa específica que les interese, enfocándose en cómo esta actividad puede fomentar el bienestar físico y emocional.

  3. Los estudiantes deben identificar los elementos de la condición física que se requieren para realizar esa actividad correctamente.

  4. Cada grupo debe preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su actividad motriz o recreativa y los elementos de la condición física necesarios.

  2. Los estudiantes deben reflexionar sobre la importancia de estas actividades para su bienestar individual y colectivo.

  3. Comentar la problemática inicial y discutir cómo las actividades motrices y recreativas pueden ayudar a superar la apatía y rechazo hacia los movimien