Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Dificultad al ubicarse en un mapa".

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es un ecosistema y cómo se relaciona con su comunidad.
   
   
   • Presentar el problema: "Nos hemos dado cuenta de que muchos de nosotros tenemos dificultades para ubicarnos en un mapa de nuestra localidad. Esto puede ser un problema, especialmente cuando queremos conocer y cuidar los ecosistemas que nos rodean. ¿Cómo podemos solucionar esta dificultad y mejorar nuestra comprensión de los ecosistemas locales?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones al problema planteado.
   
   
   • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una solución propuesta.
   
   
   • Cada grupo investigará y recopilará información sobre la solución asignada utilizando recursos como libros, internet y entrevistas a expertos locales.
   
   
   • Los grupos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase en la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.
   
   
   • Invitar a los grupos a presentar sus soluciones y hallazgos ante el r