Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que aprenderán a elaborar representaciones cartográficas de su localidad o pueblo.


• Presentar la problemática: Mostrar un mapa de la localidad y preguntar a los alumnos si saben ubicarse en él. Evidenciar la dificultad al ubicarse en un mapa y explicar que aprenderán a superar esta dificultad.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación sobre representaciones cartográficas: Presentar el concepto de cartografía y explicar cómo se representan los lugares en un mapa.


• Identificación de puntos cardinales: Mostrar una brújula y explicar qué son los puntos cardinales y cómo se utilizan para ubicarse en un mapa.


• Actividad práctica en grupos: Distribuir mapas de la localidad a cada grupo de alumnos y pedirles que identifiquen y marquen los puntos cardinales en el mapa. Luego, pedirles que se ubiquen en el mapa utilizando los puntos cardinales.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus mapas y explicar cómo se ubicaron utilizando los puntos cardinales.


• Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos si les resultó más fácil ubicarse en el mapa utilizando los puntos cardinales. Resaltar la importancia de las representaciones cartográficas para ubicarnos en un lugar.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre representaciones cartográficas y puntos cardinales.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación sobre la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país: Mostrar un mapa más amplio que incluya la entidad y