Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas y Pensamiento Crítico

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos)

  
  
  
  
  • Presentar el tema de la clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
  
  
  • Resaltar la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana.
  
  
  
  



• Planteamiento del problema (15 minutos)

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos un problema contextualizado relacionado con la multiplicación, por ejemplo: "Un agricultor tiene 3 huertos con la misma cantidad de árboles frutales en cada uno. Cada huerto tiene 24 árboles frutales. ¿Cuántos árboles tiene en total el agricultor?".
  
  
  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y plantear posibles estrategias de resolución.
  
  
  
  



• Trabajo en grupos (20 minutos)

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
  
  
  • Cada grupo deberá discutir y analizar el problema planteado, proponiendo diferentes estrategias para resolverlo.
  
  
  • Cada grupo deberá registrar sus ideas y estrategias en un póster o papelógrafo.
  
  
  
  



• Puesta en común (10 minutos)

  
  
  
  
  • Invitar a cada grupo a compartir sus ideas y estrategias con el resto de la clase.
  
  
  • Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Recordatorio del problema (5 minutos)
  
  
  • Repasar el problema planteado en la sesión anterio