Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Alejandra Cortez
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Objetivo: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema transversal: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Problema: La mayoría de los estudiantes no se responsabilizan por mantener su escuela limpia. La inadecuada alimentación puede generar consecuencias.
Sesión 1 (45 minutos):
- Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las consecuencias de la falta de cuidado del medio ambiente en la escuela.
- Presentación del problema: Explicar a los estudiantes el problema de la falta de responsabilidad en el cuidado del ambiente escolar y cómo esto afecta a la biodiversidad y a la salud de todos los seres vivos.
- Investigación del problema: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las consecuencias ambientales y para la salud de la falta de cuidado del medio ambiente en la escuela.
- Planteamiento de preguntas orientadoras: Cada grupo deberá formular preguntas orientadoras para su investigación.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
- Análisis de los resultados: Guiar una discusión en la que los estudiantes reflexionen sobre los resultados presentados, identificando las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental y en la salud de los seres vivos.
- Relación con la bio