Identificando sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Título de la clase: Identificando sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Convivencia Escolar: Generar ambientes de convivencia sana y pacífica basada en los protocolos de convivencia escolar vigentes.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de identificar sustancias y materiales en su vida cotidiana y cómo esto puede ser útil en actividades humanas.


• Presentar el problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales que utilizamos en nuestra vida diaria?


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las propiedades extensivas e intensivas.

Fase de desarrollo:

• Explicar las propiedades extensivas e intensivas y dar ejemplos de cada una.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una sustancia o material común para que realicen experimentos y observen las propiedades que pueden medirse (extensivas) y las que no pueden (intensivas).


• Proporcionar los materiales necesarios para que los alumnos realicen los experimentos.


• Los estudiantes registrarán sus observaciones y resultados en una tabla.

Fase de cierre:

• Los grupos compartirán sus observaciones y resultados con el resto de la clase.


• Se generarán conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas y cómo pueden utilizarse para identificar