Los seres vivos y su relación con los elementos naturales

Lorena López
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su relación con los elementos naturales


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve conversación para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los seres vivos y su entorno. Preguntarles qué elementos naturales creen que son importantes para la vida de los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes (fotografías, ilustraciones, etc.) de diferentes seres vivos y preguntarles qué elementos naturales creen que son necesarios para la vida de cada uno. Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el intercambio de ideas.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar en conjunto los elementos naturales más mencionados y reflexionar sobre su importancia para todos los seres vivos.




Sesión 2: Experimentación y observación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos los elementos naturales identificados en la sesión anterior y explicarles que realizarán una serie de experimentos y observaciones para comprender mejor su importancia para los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar diferentes experimentos y actividades que permitan a los alumnos experimentar y observar la relación de los seres vivos con el aire, el agua, el sue