Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aplicación en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aplicación en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Que el alumno reconozca las propiedades extensivas e intensivas para su aplicación en su entorno.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de hipótesis y conclusiones.


2. Cuestionario de aplicación de propiedades extensivas e intensivas en el entorno.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario y su relevancia en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Explicar las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan la masa y el volumen de diferentes objetos y sustancias.


• Anotar los resultados en una tabla y reflexionar sobre las diferencias encontradas.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre la relación entre la masa y el volumen de los objetos y sustancias analizadas.


• Asignar lectura complementaria para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente la actividad y las conclusiones de la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se p