Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ORIENTACION NEZA625
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la autoestima de los alumnos de tercero.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:
Inicio:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una actividad de sensibilización sobre la importancia de la autoestima en el bienestar personal y colectivo.


Desarrollo:
3. Introducción al concepto de proyecto de vida y su importancia en la toma de decisiones.
4. Realización de actividades en grupos pequeños para reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los alumnos y cómo influyen en su autoestima.
5. Discusión en plenaria de las reflexiones y conclusiones obtenidas.
6. Presentación de estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar para fortalecer la autoestima y crear un ambiente de bienestar personal y colectivo.


Cierre:
7. Sistematización de las ideas principales y conclusiones obtenidas.
8. Elaboración individual de un proyecto de vida que incluya los retos a superar, las estrategias de apoyo mutuo y las acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
9. Presentación de los proyectos de vida en plenaria.


Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de reflexión sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los alumnos y su impacto en la autoestima.


Instrumento de evaluación formativa 2: Rúbrica de evaluación del proyecto