Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presentará el objetivo de la clase y se explicará brevemente qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Deberán identificar las características y funciones de cada uno.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexión final: Se realizará una reflexión conjunta sobre la importancia de los textos discontinuos y cómo pueden ser útiles para organizar y presentar información de manera clara y concisa.

Sesión 2:

• Presentación del proyecto comunitario: Se explicará a los alumnos que trabajarán en la creación de un folleto informativo sobre un tema de interés comunitario. El folleto deberá incluir diferentes textos discontinuos para organizar la información.


• Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y comenzarán a investigar sobre el tema asignado. Deberán recopilar información relevante y seleccionar los textos discontinuos más adecuados para organizarla.


• Creación de los textos discontinuos: Cada grupo deberá crear gráficas, cuadros sinóp