Exploración del tema y análisis del problema

Melina Madrigal
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema y análisis del problema


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar el problema relacionado con la falta de conocimiento sobre alimentos saludables propios de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se presentará el tema Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, explicando la importancia de una alimentación saludable para mantener una vida saludable.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una lista de alimentos y bebidas típicos de su comunidad.
    b. Los grupos deberán discutir y seleccionar los alimentos y bebidas que consideren saludables.
    c. Cada grupo compartirá su selección con el resto de la clase y se realizará una lista en el pizarrón.

  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los alimentos saludables propios de su comunidad.


Sesión 2: Investigación y búsqueda de información


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre los alimentos saludables propios de su comunidad y compartirán la información encontrada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordará el objetivo de la sesión anterior y se dará paso a la actividad principal.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y realizarán una investigación sobre los alimentos saludables propios de su comunidad.
    b. Cada grupo deberá buscar información en libros, revistas o internet, y recopilar imágenes de los alimentos encontrados.
    c. Al finalizar la investigación, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y presentará las imágenes recolectadas.

  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una reflexión g