Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Ana Daniela Patiño
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos tienen problemas de comprensión lectora.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que conocen los alumnos.

  3. Mostrar ejemplos visuales de diferentes creaciones literarias para despertar su interés.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos.

  2. Asignar a cada grupo una creación literaria tradicional o contemporánea.

  3. Pedir a los grupos que investiguen y recopilen información sobre la creación literaria asignada, incluyendo su origen, características y ejemplos.

  4. Facilitar materiales y recursos para que los alumnos puedan buscar información en libros y en línea.

  5. Brindar apoyo y orientación a los grupos durante su investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente su creación literaria al resto de la clase.

  2. Fomentar la participación de los alumnos y permitir que compartan sus reflexiones y preguntas.

  3. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer y valorar