Conociendo nuestras características físicas y las de nuestras familias

Sandra Fabiola García Canela
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras características físicas y las de nuestras familias


Objetivos:



  • Desarrollar la capacidad de observación y descripción de los alumnos.

  • Identificar y reconocer las características físicas propias y familiares.

  • Fomentar la aceptación de sí mismos y de los demás.


Actividades:



  1. Conversación inicial: Comentar sobre la importancia de conocerse a uno mismo y de aceptarse tal como somos.

  2. Juego de adivinanzas: Presentar imágenes de diferentes partes del cuerpo (ojos, cabello, manos, etc.) y pedir a los alumnos que adivinen a quién pertenecen.

  3. Actividad de observación y descripción: Proporcionar espejos a los alumnos y pedirles que se observen y describan sus características físicas. Luego, en parejas, deben describirse mutuamente.

  4. Elaboración de un mural: Cada alumno dibujará y recortará una foto de su rostro y lo pegará en el mural de la clase. Se les animará a compartir el origen étnico y cultural de su familia, si es relevante para ellos.


Sesión 2: Conociendo nuestras raíces étnicas y culturales


Objetivos:



  • Reconocer y valorar la diversidad étnica y cultural.

  • Reflexionar sobre la importancia de la pertenencia a un territorio.

  • Promover la interacción y el respeto entre los alumnos.


Actividades:



  1. Conversación y lectura: Leer un cuento relacionado con la diversidad étnica y cultural. Después, tener una conversación sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes culturas presentes en el aula.

  2. Actividad de mapas: Proporcionar a cada alumno un mapa en blanco y pedirles que marquen el país o región de origen de sus familias. Luego, compartir y comparar los resultados en grupo.

  3. Presentación de objetos culturales: P