Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Tania Gonzalez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Se reconoce a sí mismo/a como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza".

    • Pregunta motivadora: "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?".



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Observación de imágenes y videos relacionados con la naturaleza y sus componentes.

    • Registro de ideas y emociones que les provoca la observación.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos mostrar empatía y respeto hacia la naturaleza?".

    • Generación de preguntas de indagación por parte de los alumnos.



  4. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Investigación sobre diferentes aspectos de la naturaleza y su relación con los seres vivos.

    • Registro de hallazgos y conclusiones.



  5. Puesta en común (10 minutos):



    • Socialización de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

    • Reflexión y diálogo sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y del problema planteado.



  2. Actividad práctica (20 minutos):



    • Realización de una actividad práctica relacionada con el cuidado y respet