Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Jocelyn Juárez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Nivel: Preescolar 2º.


Objetivo PDA: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones, ya sea alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no se expresan y no participan a la hora de hablar sobre sus experiencias.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para poner en marcha el cuerpo y la mente.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Entrega de materiales: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y diferentes materiales de arte, como crayones, lápices de colores, tijeras, pegamento, revistas, etc.

    • Instrucciones: Explicar a los alumnos que deben crear una producción artística que represente alguna de sus emociones, experiencias, paisajes, seres vivos o personas.

    • Tiempo para trabajar: Brindar a los alumnos un tiempo suficiente para que trabajen en su creación artística y los acompañarlos para darles apoyo y orientación cuando sea necesario.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Compartir las producciones: Invitar a los alumnos a compartir sus producciones artísticas con el resto de la clase.

    • Explicación y reflexión: Cada alumno deberá explicar qué representa su producción y