Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Proyecto: Roles de género en la vida cotidiana

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto Roles de género en la vida cotidiana.


• Breve introducción al tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Explicación de las características y funciones de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad 1: Observación y análisis de diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con el tema de los roles de género.


• Plenaria para compartir las observaciones y conclusiones de la actividad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad 2: Creación de un cuadro sinóptico en grupos pequeños sobre los roles de género en la vida cotidiana. Los alumnos deberán investigar y organizar la información en el cuadro sinóptico.


• Plenaria para compartir y discutir los cuadros sinópticos realizados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad 3: Creación individual de un mapa conceptual sobre los roles de género en la vida cotidiana. Los alumnos deberán organizar la información de manera visual y jerarquizada.


• Plenaria para compartir y discutir los mapas conceptuales realizados.


• Reflexión final sobre la im