Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

LIZBETH BALTAZAR
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Objetivo (PDA): Identificar los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizar los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconocer la importancia de practicar hábitos de higiene.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los alumnos no reconocen su cuerpo y rasgos característicos de su personalidad".


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del problema: "¿Han notado que algunos niños y niñas no reconocen su propio cuerpo y no saben cómo cuidarlo adecuadamente? Vamos a explorar juntos el tema del cuerpo humano y aprender sobre nuestros órganos sexuales externos y la importancia de la higiene".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Observación y clasificación (10 minutos)



      • Proporcionar a los alumnos imágenes de diferentes partes del cuerpo humano, incluyendo los órganos sexuales externos (vulva, pene y testículos).

      • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y las clasifiquen en categorías (cabeza, extremidades, órganos sexuales, etc.).

      • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



    • Actividad 2: Identificación y nombres correctos (15 minutos)



      • Mostrar a los alumnos imágenes más detalladas de los órganos sexuales externos.

      • Pedir a los alumnos que identifiquen cada órgano y utilicen los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y test