Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Un alumno cuenta con TDAH.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre figuras planas y cuerpos.


• Presentar la problemática del alumno con TDAH y explicar brevemente cómo podemos adaptar la clase para incluirlo.

Desarrollo (30 minutos):

• Proponer una actividad de construcción de figuras planas utilizando papel y tijeras.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes figuras planas para construir.


• Establecer roles dentro de los grupos para distribuir las tareas y garantizar la participación de todos los alumnos.


• Brindar apoyo adicional al alumno con TDAH para que pueda completar la tarea de manera exitosa.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a exponer sus construcciones y explicar las propiedades de las figuras planas que han utilizado.


• Realizar preguntas de reflexión sobre las propiedades de las figuras planas y cómo se relacionan entre sí.


• Solicitar a los alumnos que tomen nota de lo aprendido en su cuaderno.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades de las figuras planas.


• Recordar la problemática del alumno con TDAH y destacar la importancia de la inclusión en el aula.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de cuerpos geométricos y sus propiedades.


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