Explorando los números en el entorno

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números en el entorno

Objetivo: Construir y comparar colecciones usando distintas estrategias.

Secuencia didáctica:

• Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes situaciones en las que se utilizan números en su entorno, como por ejemplo, una tienda de frutas y verduras o un parque con juegos. Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que se puede contar en cada una de ellas.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones del entorno en las que se deben contar elementos. Por ejemplo, una tarjeta puede decir: "En la imagen hay 5 gatos y 3 perros. ¿Cuántos animales hay en total?". Cada grupo deberá resolver la situación planteada, utilizando las estrategias que consideren necesarias.

  
  



• Cierre (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas. Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas en que se puede contar y comparar colecciones.

  
  

Sesión 2: Explorando los números a través del arte

Objetivo: Enriquecer los saberes numéricos incluyendo las manifestaciones artísticas.

Secuencia didáctica:

• Inicio (5 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes obras de arte que contengan números, como por ejemplo, pinturas con números o esculturas con formas geométricas. Preguntar a los alumnos qué creen que representan los números en estas obras y cómo creen que se relacionan con los saberes numéricos.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Invitar a los alumnos a crear sus propias obras de arte que representen números. Pueden utilizar diferentes materiales, como pintura, papel, p