Explorando la diversidad natural en nuestra comunidad

Azul Martínez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando la diversidad natural en nuestra comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo PDA: Usar los sentidos para percibir en el entorno cercano plantas que les llaman la atención y describir características como olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Presentar el problema: "Hoy vamos a explorar la diversidad natural que existe en nuestra comunidad. Además, vamos a tratar de resolver el problema de no identificar el color amarillo."

  • Realizar una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos, como mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntarles si las han visto cerca de su casa o en otros lugares.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una salida al exterior del aula para observar plantas cercanas.

  • Explicar a los alumnos que deben utilizar sus sentidos para percibir las plantas y describir sus características.

  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una hoja de observación, donde deben anotar las características de las plantas que encuentren.

  • Recorrer el entorno cercano junto con los alumnos, fomentando la observación y el diálogo entre ellos.

  • Ayudar a los alumnos a utilizar términos como olor, color, forma, textura, tamaño, hojas, flores y frutos al describir las plantas que encuentren.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Regresar al aula y realizar una puesta en común.

  • Pedir a cada grupo que comparta las características que observaron en las plantas que encontraron.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión, haciendo preguntas como: ¿Por qué creen que las plantas tienen diferente