Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Los alumnos no pueden desarrollar el sentido de pertenencia a un grupo debido a que no han construido su propia identidad personal.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema a atender: "¿Cómo podemos construir nuestra identidad personal a través de las manifestaciones artísticas?"

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Análisis y reflexión sobre los ejemplos presentados.


• Actividad grupal: los alumnos deberán elegir una manifestación artística y crear una representación que exprese su identidad personal.


• Exposición de las representaciones creadas por los alumnos.

Cierre:

• Debate y reflexión sobre las manifestaciones artísticas presentadas por los alumnos.


• Conclusiones sobre la relación entre identidad personal y manifestaciones artísticas.


• Tarea: investigar sobre artistas contemporáneos que reflejen la identidad personal en sus obras.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Discusión sobre las