Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio de los objetivos de la clase.


• Planteamiento del problema de poca comprensión lectora.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y su relación con la comunicación efectiva.


• Presentación del tema: los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos: informativo, opinión, crónica y reportaje.


• Explicación de las características y recursos propios de cada género.


• Ejemplos de sucesos significativos que podrían ser comunicados utilizando cada género.


• Análisis de ejemplos concretos de textos periodísticos y su clasificación en géneros.


• Actividad de análisis de textos periodísticos: los alumnos deben identificar el género al que pertenecen y justificar su elección.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tarea: los alumnos deben investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de los eventos investigados por los alumnos y reflexión sobre su importancia.


• Organización de los grupos de trabajo para la actividad de aprendizaje por indagación.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación.