Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: A los alumnos les cuesta trabajo sumar, restar y el acomodo de cifras.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema a los alumnos.


• Realización de una actividad diagnóstica para identificar las dificultades específicas de cada alumno.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas y la importancia de la suma, resta y el acomodo de cifras en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Introducción a la noción de suma y resta.


• Realización de ejercicios en grupo utilizando material concreto (como fichas de colores o bloques) para representar las operaciones.


• Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3:

• Repaso de la suma y la resta utilizando ejercicios en papel.


• Realización de actividades de la vida cotidiana donde se utilicen estas operaciones (como contar elementos en una canasta o calcular el cambio en una compra).

Sesión 4:

• Introducción al acomodo de cifras.


• Realización de ejercicios en grupo utilizando material concreto (como tarjetas con números) para practicar el acomodo de cifras en la suma y la resta.

Sesión 5:

• Repaso del acomodo de cifras utilizando ejercicios en papel.


• Realización de actividades de la vida cotidiana donde se utilice el acomodo de cifras (como leer números en señalamientos de tránsito o realizar operaciones en