Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Monica Casares
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de autoconocimiento


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

  2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y conocimientos a través de diferentes lenguajes y de manera comunitaria."


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad 1: Lluvia de ideas sobre diferentes necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Los alumnos podrán expresar libremente lo que sienten, lo que les gusta, lo que saben, etc.

  2. Actividad 2: Juego de roles. Se formarán parejas y cada pareja representará una situación en la que se comunican sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, utilizando diferentes lenguajes (verbal, corporal, musical, etc.). Se promoverá la inclusión y el respeto mutuo.

  3. Actividad 3: Trabajo en grupo. Los alumnos diseñarán un mural o un collage en el que plasmen de manera creativa sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Se promoverá la interculturalidad crítica, incluyendo la diversidad cultural y lingüística presente en el aula.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión final. Se invitará a los alumnos a compartir sus experiencias y aprendizajes del día, destacando la im