Exploración de figuras geométricas con el tangram

HECTOR ESCOBEDO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de figuras geométricas con el tangram
Objetivo: Identificar las características de las figuras geométricas y construir composiciones cada vez más complejas utilizando el tangram.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro inicia la clase mostrando diferentes figuras geométricas y preguntando a los estudiantes si las conocen y pueden nombrarlas. Luego, presenta el tangram y explica brevemente cómo se utiliza.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes se organizan en grupos de 4 y reciben un set de tangram. El maestro muestra una figura geométrica sencilla y los estudiantes deben intentar reproducirla utilizando las piezas del tangram. Después, se les plantea el reto de construir composiciones más complejas utilizando varias figuras geométricas. Los estudiantes deben trabajar en equipo y utilizar su creatividad.



  3. Cierre (10 minutos): El maestro recopila algunas de las composiciones creadas por los estudiantes y las comparte con toda la clase. Se destaca la importancia de trabajar en equipo y de seguir instrucciones para lograr resultados exitosos. Se resalta también la importancia de la atención y la disciplina para poder realizar las actividades de manera adecuada.




Sesión 2: Exploración de figuras geométricas con el geoplano
Objetivo: Construir figuras geométricas utilizando el geoplano y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro comienza la clase mostrando diferentes figuras geométricas construidas con el geoplano y preguntando a los estudiantes si las reconocen y pueden nombrarlas. Luego, explica brevemente cómo se utiliza el geoplano.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes se organizan en grupos de 4 y