Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Objetivo (PDA): Relacionar en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Conocer el ritmo, timbre, melodía, armonía como elementos compositivos de la música.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Comenzaremos la clase con una conversación grupal sobre las emociones y cómo se pueden expresar a través del arte y las manifestaciones culturales.


• Actividad 1: Visionado de una obra de arte o presentación de una manifestación cultural (puede ser una pintura, una danza, una canción, etc.) y se les pedirá a los alumnos que expresen cómo se sienten al observarla o escucharla.


• Actividad 2: Realización de una actividad artística en la que los alumnos representen una emoción a través de un dibujo, una danza o una canción.


• Reflexión final: Se realizará una reflexión grupal sobre las emociones que han experimentado durante la actividad y cómo se han manifestado a través del arte.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Se retomará la actividad realizada en la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que compartan sus experiencias y reflexiones.


• Presentación de la música: Se hará una introducción al concepto de ritmo, timbre, melodía y armonía como elementos compositivos de la música.


• Actividad 1: Escucha de diferentes fragmentos musicales y se les pedirá a los alumnos que identifiquen los elementos compositivos (ritmo, timbre, melodía, armonía) presentes en cada uno.


• Actividad