Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Diana Yael Aparicio
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática transversal: Integración.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y motivación: Realizar una reflexión sobre la importancia de la comunicación y la diversidad de formas en que las personas se comunican.
- Actividad de sensibilización: Mostrar un video o testimonio de personas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para expresarse. Promover un espacio de reflexión y comentario sobre las dificultades que pueden enfrentar estas personas en su vida diaria.
Desarrollo:
- Investigación guiada: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes recursos para investigar sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información confiables.
- Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información sobre uno de los sistemas mencionados y realizar una presentación breve para el siguiente día.
Cierre:
- Puesta en común: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase, destacando las características sensoriales de cada sistema y cómo favorecen la i