Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Equidad de género

Problema a atender: Aprender diferentes sistemas de comunicación

Sesión 1:
Inicio:

• Introducción al tema y motivación: Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la danza de sillas de ruedas, la pintura con la boca o los conciertos de lenguaje de señas.


• Presentación del problema: Resaltar la importancia de aprender diferentes sistemas de comunicación para fomentar la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Exposición de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión y debate: Se promoverá una reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas y su importancia en la inclusión de las personas con discapacidad.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un artista con discapacidad que haya utilizado sistemas alternativos y aumentativos de comunicaci