Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Maestros y
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable e Igualdad de género.


Problemática a atender: Falta de buenas estrategias comunicativas en los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Realizar una observación activa de las intervenciones y participación de los alumnos durante las actividades de la clase.

  2. Rúbrica de evaluación para las propuestas artísticas de acción: Evaluar las propuestas de los alumnos considerando la creatividad, el mensaje transmitido y la originalidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Procesos creativos para erradicar la violencia".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de violencia que puedan observar en la familia, escuela y comunidad.

  • Explicar la importancia de la comunicación dialógica en la resolución de conflictos y en la prevención de la violencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contexto (familia, escuela o comunidad) para que realicen un análisis de las expresiones de violencia presentes.

  • Cada grupo deberá crear una representación artística (dibujo, escultura, collage, etc.) que refleje las situaciones de violencia identificadas y su impacto en la comunidad.

  • Fomentar la comunica