Cultura democrática - Principios éticos en acuerdos, normas y leyes

javier cruz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura democrática - Principios éticos en acuerdos, normas y leyes


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Comprender que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analizar críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando nuestros derechos


Objetivo específico: Reconocer los derechos fundamentales y su importancia en la cultura democrática.


Actividad 1 (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos una lista de derechos fundamentales y explicar brevemente cada uno.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones en las que estos derechos podrían estar en riesgo.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un derecho fundamental para que investiguen y presenten una breve descripción al resto de la clase.


Actividad 2 (15 minutos):



  • Proyectar una serie de imágenes representando diferentes situaciones en las que los derechos fundamentales están en juego.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen qué derecho se está vulnerando en cada imagen y justifiquen su respuesta.


Actividad 3 (15 minutos):



  • En grupos, los al