Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase - Química

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno conozca desde las mezclas, tipos de mezclas homogéneas y heterogéneas, reparto proporcional, soluto y disolvente.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema: "Imagina que tienes que separar los componentes de una mezcla de arena y agua. ¿Qué métodos utilizarías?"


• Preguntas para indagar el conocimiento previo: "¿Qué entiendes por mezcla?", "¿Puedes mencionar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas que conozcas de uso cotidiano?"

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica del tema: Composición de las mezclas, clasificación en homogéneas y heterogéneas, soluto y disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad práctica en grupos: Los alumnos realizarán experimentos para separar diferentes mezclas utilizando los métodos de evaporación, decantación, filtración y cristalización. Se les proporcionarán materiales y sustancias necesarias.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en grupo sobre los resultados de los experimentos realizados.


• Reflexión sobre la importancia de los métodos de separación en di