Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Los alumnos se sentarán en un círculo y se les mostrará una imagen de diferentes objetos del hogar y la escuela. El docente realizará preguntas como "¿Cuántas sillas ves?", "¿Cuántos libros hay?", etc. para motivar la observación y el conteo de objetos.

  
  



• Presentación del problema: Se les planteará el problema de que necesitamos saber qué alumnos identifican los números y conocen el rango de conteo. Se les explicará que deben contar los objetos que hay en su hogar o en su aula y anotar la cantidad.

  
  



• Trabajo en grupos: Se formarán grupos de 3 o 4 alumnos y se les dará una hoja donde podrán anotar los objetos y la cantidad que cuenten en su hogar o aula.

  
  



• Tiempo para contar: Se les dará unos minutos a los alumnos para que cuenten los objetos y anoten la cantidad.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo compartirá la cantidad que han contado y se irá anotando en una lista en el pizarrón.

  
  



• Reflexión: Se les preguntará a los alumnos si han notado alguna dificultad al contar los objetos y qué estrategias han utilizado.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Se realizará una actividad lúdica para repasar los números y el conteo, por ejemplo, el docente dirá un número y los alumnos deberán saltar esa cantidad de veces.

  
  



• Presentación del problema: El docente planteará el problema de que necesitamos saber cuántos objetos hay en total en la clase. Se les pedirá a