Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Angelica Casillas
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes valorarán sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden los estudiantes acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Motivación: Presentación de un video corto que muestre diferentes situaciones en las que las personas deben tomar decisiones y relacionarse con los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Distribución de la ficha de trabajo "Mis experiencias".

    • Los estudiantes deberán completar la ficha escribiendo tres situaciones de su vida en las que hayan experimentado diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. También deberán incluir cómo se sintieron en cada situación.

    • Trabajo individual: Cada estudiante tendrá 10 minutos para completar la ficha.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en las situaciones mencionadas.

    • Reflexión final: ¿Cómo creen que las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden afectar a los demás? ¿Cómo podríamos mejorar nuestras formas de relacionarnos para que sean más positivas?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la puesta