Las tensiones en siglo XX: El proceso revolucionario

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en siglo XX: El proceso revolucionario

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Tema transversal: Desconocimiento del tema.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el término "tensiones en el siglo XX".


• Indagar sobre el conocimiento previo de los estudiantes acerca del proceso revolucionario en el siglo XX.


• Presentar el problema: "Desconocimiento del tema: Las tensiones en el siglo XX".

Desarrollo (30 min):

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una lista de eventos y procesos históricos relevantes del siglo XX.


• Pedir a los estudiantes que investiguen y seleccionen dos eventos o procesos que consideren representativos de las tensiones en el siglo XX.


• Solicitar a cada grupo que presente su selección y justifique su elección al resto de la clase.

Cierre (10 min):

• Realizar una discusión en grupo sobre las presentaciones y las tensiones identificadas en los eventos o procesos seleccionados.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender las tensiones del siglo XX para entender el contexto actual.


• Asignar la tarea de realizar una línea de tiempo con los eventos y procesos seleccionados.

Sesión 2:

Inicio (10 min):

• Repasar brevemente la actividad de la sesión anterior.


• Presentar el concepto de período espaciotemporal y su importancia en la comprensión del proceso revolucionario.


• Rec