Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos

Dalia Geraldinne Ardila
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Revisión de conocimientos previos sobre las estaciones del año y las festividades asociadas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y descripciones de diferentes lugares en distintas épocas (antes, ahora y después).

    • Diálogo en grupo sobre los cambios observados y las posibles actividades humanas relacionadas.

    • Explicación del concepto de ciclo agrícola y su relación con los cambios en la naturaleza.

    • Trabajo en parejas: Cada pareja investigará una festividad relacionada con la naturaleza y su vínculo con las actividades humanas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las festividades exploradas por cada pareja.

    • Reflexión final sobre la importancia de comprender los cambios en la naturaleza y su relación con nuestras actividades cotidianas.

    • Asignación de una ta