Las propiedades extensivas e intensivas

Fanny Arylet Otero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo Socioemocional: Durante el desarrollo de la clase se promoverá el trabajo en equipo, la empatía y el respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. Se fomentará el pensamiento crítico y la capacidad de análisis y reflexión.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las actividades experimentales y su capacidad para formular hipótesis y conclusiones.

  2. Cuestionario: Se aplicará un cuestionario al finalizar las sesiones para evaluar el nivel de comprensión de los conceptos trabajados.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y materiales de uso común y preguntarles cuáles creen que son las propiedades que los diferencian.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas, y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Realización de una actividad experimental: Los alumnos deberán medir y comparar la masa y el volumen de diferentes objetos y materiales, registrando los resultados.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Reflexión en grupo sobre las diferencias entre propiedades extensivas e inten