Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Enfoque interdisciplinario: Atender a la dificultad de los alumnos para identificar y comprender los textos expositivos, así como presentarlos y exponerlos.

Enfoque de interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Actividad de motivación: Planteamiento de un problema real relacionado con la comunidad o el entorno de los alumnos.


• Explicación de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Asignación de una tarea de investigación sobre un tema de interés para los alumnos.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las diferentes formas en que se puede presentar la información investigada.


• Ejemplos de textos expositivos de cada tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad práctica: Elaboración de un esquema o mapa conceptual sobre un tema específico.

Sesión 3:

• Revisión de los esquemas o mapas conceptuales elaborados por los alumnos.


• R