Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Descubrir qué es la biografía y autobiografía.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es una autobiografía y una biografía, y cuál es la diferencia entre ambas.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan brevemente algún suceso importante de su vida.


• Lectura compartida: Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía, resaltando las palabras o expresiones que indican la relación temporal de secuencia.


• Actividad individual: Los alumnos deben identificar las palabras o expresiones que indican la relación temporal de secuencia en el fragmento leído.


• Puesta en común: Compartir las respuestas y discutir sobre las relaciones temporales encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que investiguen sobre algún personaje histórico y escriban una breve biografía.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus biografías y se discutirá sobre las características de este tipo de texto.


• Actividad en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo deberá crear una línea de tiempo con sucesos importantes de la vida de un personaje histórico.


• Presentación de las líneas de tiempo: Cada grupo presentará su línea de tiempo al resto de la clase y explicará las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un texto autobiográfico en el que relatarán