Los seres vivos y los fenómenos naturales

Dana Martiñon
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: El mundo de los seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos mostrarán interés por conocer y comprender los fenómenos y procesos naturales, reconociendo la importancia de la participación de todos en la búsqueda de respuestas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación sobre lo que saben acerca de los seres vivos.

    • Muestra de imágenes de diferentes seres vivos y preguntas para motivar la curiosidad de los alumnos.



  2. Exploración y observación (15 minutos)



    • Realización de una visita al jardín de la escuela o a un espacio natural cercano.

    • Los alumnos deberán observar y registrar en su cuaderno o libreta de dibujo los seres vivos que encuentren y sus características.



  3. Diálogo y discusión (15 minutos)



    • Regreso al aula y puesta en común de las observaciones realizadas.

    • Promover una discusión entre los alumnos para que compartan lo que han aprendido y se planteen preguntas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los seres vivos? ¿Qué preguntas nos quedan?

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar en casa sobre un ser vivo que les interese y compartirlo en la siguiente sesión.




Evaluación formativa:


Instrumento 1:



  • Observación del interés y participación de los alumnos durante la visita al jardín.

  • Registro de las observaciones y preguntas planteadas durante la discusión en el aula.


Instrumento 2:



  • Revisión de las investigaciones realizadas por los alumnos en casa y su capacidad para compartir la información en la siguiente sesión.


Sesión 2: Compartiendo nuestro co