Situaciones de discriminación en el entorno escolar y comunitario, promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la diversidad.

Evelyn Azralag
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en el entorno escolar y comunitario, promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la diversidad.


Grado: 3º de primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Promover en el entorno próximo de convivencia del alumno, acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y derechos de niñas y niños.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre la discriminación y la importancia de la igualdad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar diferentes situaciones de discriminación en el entorno escolar, familiar y comunitario.
    b. Realizar una reflexión grupal sobre los efectos negativos de la discriminación.
    c. Proyectar un video o mostrar imágenes que ejemplifiquen situaciones de discriminación y sus consecuencias.



  3. Aplicación (10 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de discriminación.
    b. Cada grupo deberá analizar la situación asignada y proponer una solución para promover la igualdad y el respeto.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar la sesión anterior y las situaciones de discriminación analizadas.
    b. Plantear el problema de reflexionar sobre las normas básicas de convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar diferentes normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas.
    b. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar estas normas y las consecuencias de no hacerlo.



  3. Aplicación (10 minutos)
    a. En grupos pequeños, los alumnos deberán recrear u