Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Angelica Casillas
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Grado: 5º de Primaria


Duración de cada sesión: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Integra sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.


Problemática central: Saber expresar sus emociones en cada situación de su vida cotidiana, así como en el actuar, pensar y recordar algún evento o suceso.


Enfoque intercultural crítico: Fomentar el respeto a la diversidad cultural y valorar las distintas formas de expresión emocional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando las emociones
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y discusión en grupo sobre la importancia de expresar las emociones.

  2. Dinámica de reconocimiento de emociones: Los alumnos formarán parejas y se tomarán turnos para expresar una emoción sin decir palabras, solo a través de gestos y expresiones faciales. El compañero deberá adivinar qué emoción está expresando.

  3. Actividad creativa: Los alumnos realizarán dibujos que representen diferentes emociones. Luego, los compartirán y explicarán qué les transmiten dichas emociones.

  4. Reflexión final: Los alumnos discutirán sobre la importancia de expresar las emociones y cómo esto puede influir en su seguridad y confianza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se elaborará una lista con los aspectos a evaluar, como la participación activa en la discusión grupal, la capacidad de expresar emociones a través de gestos y expresiones faciales, la creatividad en los dibujos y la reflexión final.



  2. Rúbrica de evaluaci