Introducción al tema y exploración de experiencias estéticas

ME. Carlos Song Aguilera
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de experiencias estéticas


Objetivo: Los alumnos utilizarán elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas de la vida cotidiana.

  2. Ejercicio de reflexión: Los alumnos compartirán experiencias significativas que hayan tenido en su vida cotidiana, como un paseo familiar, una puesta de sol o una comida deliciosa, y explicarán por qué fueron experiencias estéticas.

  3. Exploración de los lenguajes artísticos: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos y utilizarán diferentes materiales artísticos (pintura, collage, dibujo, etc.) para representar visualmente una de las experiencias mencionadas anteriormente.

  4. Presentación de las representaciones: Los grupos compartirán sus obras de arte y explicarán cómo utilizaron los elementos artísticos para representar la experiencia estética.


Recursos:



  • Materiales artísticos (pintura, papel, tijeras, pegamento, etc.)


Sesión 2: Proyecto comunitario: Tradiciones y cultura de nuestras comunidades


Objetivo: Los alumnos elaborarán situaciones apegadas a las tradiciones y cultura de sus comunidades.


Actividades:



  1. Introducción al proyecto comunitario: Explicación de la importancia de conocer y valorar las tradiciones y cultura de nuestras comunidades.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos y realizarán una investigación sobre una tradición o aspecto cultural de su comunidad.

  3. Elaboración de situaciones: Cada grupo creará una situación o escena que represente la tradición o aspecto cultu