Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre la clasificación de la materia.


• Presentar el nuevo tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una pregunta inicial para activar el conocimiento previo de los alumnos: ¿Qué diferencias creen ustedes que existen entre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales?


• Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o en una hoja de papel grande para tenerlas a la vista durante la clase.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar a los alumnos las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos (por ejemplo, masa y volumen como propiedades extensivas, y densidad y punto de ebullición como propiedades intensivas).


• Presentar a los alumnos una serie de materiales y sustancias comunes (como agua, aluminio, papel, etc.) y plantearles el reto de identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles los materiales y sustancias para que realicen una serie de experimentos y observaciones. Proporcionarles una guía de