Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no cuentan con la habilidad de representar cantidades con símbolos y numerales.

Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Los números en nuestro entorno.


• Conversar sobre situaciones donde se utilizan los números en la vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo representar cantidades.


• Invitar a los alumnos a dibujar diferentes objetos que representen cantidades.

Sesión 2:

• Realizar una visita a la comunidad para observar cómo se utilizan los números en diferentes lugares (tiendas, parques, señalización, etc.).


• Tomar fotografías de los números que encuentren y hacer un registro visual.

Sesión 3:

• Analizar las fotografías tomadas en la sesión anterior.


• Invitar a los alumnos a representar las cantidades encontradas en las fotografías utilizando símbolos personales.


• Compartir y comparar los registros de los alumnos.

Sesión 4:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que representar cantidades utilizando numerales.


• Pedir a los alumnos que traigan objetos de su casa y los organicen en grupos según su cantidad.


• Utilizar los numerales para representar cuántos objetos hay en cada grupo.

Sesión 5:

• Realizar una actividad lúdica para practicar la interpretación