Estilos de vida activos y saludables

Jaqueline Calderon
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Plantear alternativas de actividades físicas que se pueden practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y concienciación sobre la importancia de los estilos de vida activos.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento físico. Realizar una breve actividad física para activar el cuerpo y motivar a los alumnos.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Exposición (10 minutos): Explicar a los alumnos qué son los estilos de vida activos y saludables, y por qué son importantes para mantener una buena salud.

    2. Actividad grupal (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

    3. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte sus resultados con el resto de la clase.




Sesión 2: Generación de alternativas de actividades físicas.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Actividad individual (10 minutos): Cada alumno deberá hacer una lista de las actividades físicas que más le gusten y que pueda practicar dentro y fuera de la escuela.

    2. Trabajo en parejas (15 minutos): Los alumnos se agrupan por parejas y comparten sus listas, discutiendo las ventajas y desventajas de cada actividad.

    3. Puesta en común (5 minutos): Algunas parejas compartirán con la clase las actividades que han elegido y las razones por las que consideran