Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Paola Naorit Martínez

Ubicación curricular

Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y/o lee cuentos de libros explorados, y, al finalizar, verifica las anticipaciones realizadas.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia Didáctica: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Tema transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1: Duración 45 minutos

Objetivo de la sesión: Escuchar y/o leer cuentos de libros explorados y verificar las anticipaciones realizadas.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y motivación sobre la importancia de la lectura de cuentos.
- Presentación del objetivo de la sesión.
- Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre qué es un cuento y qué anticipaciones se pueden hacer antes de leerlo.

Desarrollo (30 minutos)
- Presentación de diferentes cuentos infantiles y fábulas, asegurándose de que haya diversidad cultural y se incorporen personajes y escenarios interculturales.
- Lectura en voz alta de un cuento seleccionado, fomentando la participación y la interacción con los alumnos.
- Pausas para realizar preguntas y promover la reflexión sobre las anticipaciones realizadas al inicio de la sesión.
- Anotación de las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo.

Cierre (5 minutos)
- Recapitulación de los aprendizajes realizados durante la sesión.
- Acuerdo con los alumnos para verificar las anticipaciones realizadas en la próxima sesión.

Sesión 2: Duración 45 minutos

Objetivo de la sesión: Verificar las anticipaciones realizadas en relación a los cuentos explorados.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la sesión anterior.
- Realización de una actividad de repaso sobre los cuentos y fábulas explorados en la sesión anterior.