Estudio de los números

Diana Ponce
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Session 1: Introducción al estudio de los números


Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Durante la sesión, se abordarán los problemas identificados relacionados con el reconocimiento de números del 1 al 10, figuras geométricas, colores, tamaños y formas, y la escritura de números.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación a los alumnos para que se sientan cómodos y entusiasmados con la clase.

    • Repaso de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si conocen los números del 1 al 10 y qué figuras geométricas conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones cotidianas: mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, frutas, juguetes, animales, etc.) y pedir a los alumnos que cuenten cuántos elementos hay en cada colección.

    • Actividades prácticas: dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes colecciones de objetos físicos para que los cuenten y representen de diferentes formas (por ejemplo, dibujando los objetos, utilizando bloques de construcción para representarlos, etc.).

    • Juego de ordenar: proporcionar a los alumnos tarjetas numeradas del 1 al 10 y mezclar un conjunto de objetos. Los alumnos deberán ordenar los objetos en función de los números en las tarjetas.



  3. Cierre (5 minutos):