El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: La problemática de la poca lectura de los estudiantes.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Objetivo: Introducir el tema del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas cotidianos y cómo se pueden solucionar.


• Actividad: Presentar al grupo el concepto de pensamiento científico y sus características.


• Actividad: Proponer un problema relacionado con la poca lectura de los estudiantes y discutir posibles soluciones desde el pensamiento científico.

Sesión 2:

• Objetivo: Profundizar en el concepto de pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos planteen y resuelvan un problema relacionado con la poca lectura.


• Actividad: Reflexionar sobre el proceso de resolución de problemas utilizando el pensamiento científico.


• Actividad: Identificar los beneficios del pensamiento científico en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.

Sesión 3:

• Objetivo: Conocer y analizar problemas comunes de la vida cotidiana.


• Actividad: Realizar una actividad de observación de problemas cotidianos y su posible solución.


• Actividad: Di